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Des méthodes pour « bien faire » aux publics ciblés par les appels à projets nationaux, d’une pédagogie descendante à une omniprésence du « faire », le Petit manuel critique d’Éducation aux Médias – Pour une déconstruction de nos représentations médiatiques, publié aux Éditions du commun, interroge les pratiques de l’Éducation aux Médias et à l’Information.
MEDIA
© Thierry Thorel / PHOTOPQR / VOIX DU NORD / MAXPPP
Les attentats de Charlie Hebdo en 2015 ont chamboulé l’Éducation aux Médias et à l’Information (EMI), qui, il faut le rappeler, est une discipline qui existe depuis très longtemps. Le CLEMI par exemple, qui est le Centre de L’Éducation aux Médias et à l’Information de l’Éducation Nationale, existe depuis bientôt 40 ans. Depuis, les fake-news, les réseaux sociaux et Donald Trump ont fait leur apparition. Professeurs documentalistes, éducateurs et journalistes se sont engouffrés dans la brèche de l’EMI… pour le meilleur et pour le pire ?
Le Collectif La Friche – Friche pour « Fabrique Raisonnée d’Information Collaborative, Horizontale et Émancipatrice » fédère journalistes, photographes, documentaristes et illustratrices qui produisent des contenus journalistiques. Il a publié, en partenariat avec le collectif de recherche Édumédias, un Petit manuel critique d’éducation aux médias – Pour une déconstruction de nos représentations médiatiques, aux Éditions du commun.
Flora Beillouin, journaliste de formation, mais aussi illustratrice, coordinatrice du LABO 148, une agence de production audiovisuelle participative faite par et pour les jeunes de la Métropole lilloise, en parle au micro du Chantier.
Tiphaine Crézé